Los productos concretos a evaluar que forman parte del portafolio son:
Evidencias de las prácticas encomendadas por el facilitador:
1. PDF. Google Drive.
2. PDF. Carpeta del curso.
3. PDF. Notas del curso.
4. PDF. Lista de asistencia.
5. PDF. Secuencia didáctica.
6. PDF. Cuestionario.
7. PDF. Contraseña.
8. PDF. Portafolio de evidencias.
9. PDF. Pase de lista con expresión "CASE".
10. PDF. Gamificación.
11. PDF. Evaluación sumativa.
12. PDF. Filtros para el manejo de información.
13. PDF. Imagen URL de su sitio.
14. Producto final.
15. Metacognición.
El instrumento de evaluación para el producto final es:
Plataforma con:
1. En el menú, a parte de la presentación deben de aparecer 6 páginas. Además un enlace a la página oficial de la institución. No más de una línea de menú. Recomendación: nombres cortos.
2. La presentación debe ser una entrada llamativa y respetando las reglas ortográficas.
3. En la lateral:
- Agregar una foto personal en la lateral, para que se vea de quién es el blog.
- Un enlace a un cuestionario para un alumno, donde se obtengan las respuestas de manera adecuada.
- Un pase de lista automatizado, que cuando se haga, se pueda verificar en un enlace a donde llegue un documento PDF. El diseño debe ser adecuado.
- Un enlace para que los alumnos envíen sus trabajos al docente.
- Un enlace a una carpeta donde se vea que llegan los trabajos de los alumnos.
- Una imagen para que te contacten vía whatsapp.
- Una categoría con al menos 3 fuentes de bibliografía.
- Un enlace para generar reconocimientos a los alumnos.
- Un enlace donde se puedan ver esos reconocimientos en PDF.
- El enlace al formulario de la planeación.
Aspectos cualitativos del producto final:
Sistema de ayuda on line. Para la solución de dudas que puedan surgir en el sitio.
Diseño general y atractivo de las pantallas. Menos es más.
Calidad técnica y estética de sus elementos. Cuidar la escritura de los títulos, menúes, tablas, imágenes, gráficos, videos, tipografía, color, etcétera.
Adecuada integración de los medios. Sin sobrecargar la pantalla, bien distribuídas, con armonía. Muchos recursos en una página, alentan su carga.
Información correcta y actual.
Textos sin faltas de ortografía.
No hay discriminaciones. Los textos no discriminan en sus mensajes por razón de sexo, clase social, raza, religión y creencias.
Mapas y sistemas de navegación. Buena estructuración del espacio web que permite acceder fácilmente a los contenidos, secciones, actividades y prestaciones en general.
Links actualizados. Todos las ligas que colocamos funcionan de manera adecuada.
Bidireccionalidad. No es solo un sitio de consulta, los usuarios también pueden comunicarse a través del mismo.
Potencial comunicativo. El sitio permite canales de comunicación a otros espacios web.
Originalidad. Entornos diferentes, frescos, con creatividad.
Capacidad de motivación. Los espacios web deben resultar atractivos para sus usuarios, y especialmente los que sean de tipo "material didáctico" deben resultar motivadores para potenciar los aprendizajes. Las pantallas deben generar y mantener la curiosidad y el interés de los usuarios.
Adecuación a los usuarios. En materia de contenios, revisando la extensión, profundidad y vocabulario, ejemplos, etcétera; actividades y secciones, cuidando el tipo de interacción, duración.
Potencializar los recursos didácticos. Para lograr los aprendizajes: proponer diversos tipos de actividades e itinerarios que permitan diversas formas de utilizaar y acercarse al conocimiento; utilizar organizadores previos al introducir los temas, síntesis, resúmenes y esquemas.
Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje. Deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autónomo de los usuarios, para que puedan decidir las tareas a realizar, la forma de llevarlas a cabo, el nivel de profundidad de los temas y puedan autocontrolar su trabajo.
Observaciones (del evaluador):
¿Lo recomendaría?
¿Me ha gustado?
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